Polania
Estudio de caso - Minecraft Educación - El Príncipe Rana - para principiantes
Este caso práctico explora la introducción de Minecraft Education a los estudiantes, destacando sus diferencias con la versión clásica. El profesor muestra la interfaz de usuario, cómo controlar el personaje, moverse, construir y utilizar las herramientas y recursos disponibles, preparando a los estudiantes para completar tareas posteriores en la lección.
Contexto
El estudio de caso se llevó a cabo en un aula de 4.º de primaria de una escuela de Polonia (Szkoła Podstawowa n.º 1 im. Janusza Korczaka w Czersku). La clase estaba compuesta por 20 alumnos de entre 10 y 11 años. Esta lección formó parte de una iniciativa educativa especial desarrollada por Laboratory For The Future, que obtuvo una subvención del Ministerio de Educación. Su tarea consistía en implementar y evaluar este plan de clase en escuelas de primaria de toda Polonia. El objetivo era integrar métodos y herramientas de aprendizaje innovadores en el currículo. El plan de clase, ahora de fácil acceso, está diseñado para su uso en diversas escuelas, lo que permite a los educadores de todo el país replicar la experiencia y fomentar la participación del alumnado con técnicas de aprendizaje modernas.
Problema/Desafíos
El proyecto se enfrentó a varios desafíos:
- Experiencia limitada con el juego educativo de Minecraft: Muchos estudiantes eran nuevos en este programa, por lo que era su primera vez usando este método. El objetivo era ayudarles a familiarizarse con el juego.
- Limitaciones de tiempo: El proyecto debía completarse en un período de tiempo corto (solo 45 minutos), lo que requería que los estudiantes gestionaran rápidamente la curva de aprendizaje asociada con los nuevos métodos.
- Problemas de equipamiento: No todas las escuelas están equipadas con las herramientas necesarias para utilizar el juego, lo que podría dificultar su implementación en las clases de TI.
Soluciones
Para abordar estos desafíos, se implementaron las siguientes soluciones:
- Introducción a las herramientas: Los profesores prepararon materiales como El cuento de hadas del príncipe rana , una computadora con acceso a Internet, Minecraft Education y una torre de muestra para ayudar a los estudiantes a comenzar.
- Trabajo en equipo y distribución de roles: Los estudiantes tuvieron tiempo para familiarizarse con el movimiento y el uso de los materiales de construcción. También se les animó a encontrar el mejor lugar para su torre, por ejemplo, cerca del agua. Si era necesario, podían pedir ayuda al profesor o a sus compañeros.
- Gestión del tiempo e hitos: La tarea se extendió a un máximo de 2 horas de clase, ya que 45 minutos eran insuficientes para completar el proyecto dentro de las limitaciones.
- Demostración: Los estudiantes iniciaron sesión en sus cuentas de Minecraft Education previamente preparadas, lanzaron un nuevo mundo en modo creativo y dedicaron tiempo a familiarizarse con el control de sus personajes, la exploración de los recursos disponibles y la construcción y destrucción de estructuras sencillas. Este paso les ayudó a familiarizarse con las herramientas necesarias para la actividad principal.
- Evaluación: El profesor realizó una evaluación formativa dibujando una rana triste y sonriente en la pizarra. A continuación, se pidió a los alumnos que escribieran dos respuestas en notas adhesivas de colores: una sobre lo que les gustó y por qué, y otra sobre lo que no les gustó y por qué. Esta retroalimentación se recopiló para evaluar la participación e identificar áreas de mejora, lo que permitió al profesor adaptar las lecciones futuras para satisfacer mejor las necesidades de los alumnos.
