Hiszpania
Przykłady / Dobre praktyki - CEIP Gumersindo Azcárate, León – Edukacja włączająca poprzez technologię
W CEIP Gumersindo Azcárate w León technologia jest płynnie zintegrowana z procesem uczenia się od wczesnego dzieciństwa do edukacji podstawowej. Uczniowie korzystają z różnych narzędzi cyfrowych i platform, aby udoskonalić naukę, promować inkluzywność i angażować się w interaktywne treści w środowisku współpracy.
Kontekst
Studium przypadku pochodzi z publicznej szkoły podstawowej CEIP Gumersindo Azcárate w León w Hiszpanii, która promuje integrację i różnorodność. Szkoła kształci uczniów w wieku od 6 do 12 lat, spośród których wielu pochodzi z wielokulturowych środowisk, w tym są to dzieci migrantów z Ukrainy, Rumunii i Kolumbii.
Placówka stopniowo wdraża technologie, umożliwiając zarówno nauczycielom, jak i uczniom oswojenie się z nowymi narzędziami. Wykorzystywane zasoby technologiczne obejmują tablety, laptopy i różnorodne aplikacje interaktywne, takie jak Fiction Express do czytania i storytellingu, Snappet do matematyki, Smile & Learn do interaktywnej nauki oraz platformy do kodowania, takie jak Scratch i Lego Robotics. Pozwalają one na rozwijanie umiejętności rozwiązywania problemów i myślenia analitycznego.
Problem/Wyzwania
Różnorodne potrzeby uczniów: Uczniowie pochodzą z różnych środowisk, a niektórzy z nich borykają się z barierami językowymi lub mają inne potrzeby edukacyjne (np. uczniowie z trudnościami w uczeniu się lub dzieci migrantów).
Dostosowanie się do technologii: zadbanie o to, aby technologia była wykorzystywana nie tylko jako narzędzie angażujące, ale także jako instrument integracji, dzięki czemu uczniowie będą czuli się pewni siebie i pewni siebie w procesie uczenia się.
Ograniczenia czasowe: znalezienie równowagi między integracją technologii z tradycyjnym programem nauczania a czasem dostępnym na szkolenie nauczycieli i dostosowywanie zasobów.
Rozwiązania
Wyzwanie 1: Różnorodne potrzeby uczniów
- Zróżnicowane materiały edukacyjne: Szkoła odpowiedziała na zróżnicowane potrzeby uczniów, oferując spersonalizowane doświadczenia edukacyjne za pomocą technologii. Na przykład, platformy cyfrowe, takie jak Snappet i Smile & Learn, zostały wykorzystane do dostosowania się do różnych stylów uczenia się. Platformy te pozwoliły uczniom pracować we własnym tempie, z treściami dostosowanymi do indywidualnych postępów.
Wsparcie wielojęzyczne: Aby pokonać bariery językowe, narzędzia takie jak Fiction Express pomogły uczniom-migrantom, oferując interaktywne opowiadanie historii. Uczniowie mogli głosować na kierunek opowieści i czytać ją w preferowanym przez siebie języku, co zapewniało zaangażowanie i zrozumienie dla osób, dla których dany język nie jest językiem ojczystym.
Wspólne uczenie się: W grupach wielokulturowych uczniowie pracowali razem nad zadaniami praktycznymi, wspierając rówieśnicze wsparcie. Wspólne uczenie się zachęcało do pracy zespołowej, pomagając uczniom z różnych środowisk wspierać się nawzajem w klasie.
Wyzwanie 2: Dostosowanie się do technologii
- Stopniowa integracja technologii: Nauczyciele stopniowo wprowadzali technologię, aby uniknąć przytłoczenia uczniów i nauczycieli. Początkowo skupiając się na podstawowych umiejętnościach cyfrowych, a następnie przechodząc do bardziej złożonych narzędzi (takich jak Scratch do kodowania), szkoła zapewniła, że zarówno uczniowie, jak i nauczyciele dostosowali się do technologii w znaczący sposób.
Wzmocnienie uczniów za pomocą technologii: Technologia nie była tylko narzędziem do zaangażowania, ale narzędziem wzmacniającym. Na przykład uczniowie używali tabletów i laptopów do wyszukiwania dodatkowych informacji i eksplorowania tematów wykraczających poza program nauczania. Pomogło to uczniom przejąć odpowiedzialność za swoją naukę i stać się bardziej niezależnymi w znajdowaniu zasobów i rozwiązywaniu problemów.
Szkolenie i wsparcie nauczycieli: Aby wesprzeć nauczycieli w korzystaniu z nowych technologii, szkoła zapewniła stały rozwój zawodowy. Nauczyciele zostali przeszkoleni w zakresie integrowania narzędzi cyfrowych ze swoimi lekcjami, zapewniając im pewność siebie w korzystaniu z technologii w celu poprawy uczenia się. Wsparcie koordynatora ds. technologii pomogło również w rozwiązywaniu problemów i pokierowaniu nauczycielami w korzystaniu z tych narzędzi.
Wyzwanie 3: Ograniczenia czasowe
Efektywne wykorzystanie czasu zajęć: Szkoła znalazła sposoby na zintegrowanie technologii z istniejącym programem nauczania bez konieczności poświęcania dodatkowego czasu. Na przykład korzystanie z aplikacji edukacyjnych, takich jak Snappet, umożliwiło bardziej efektywne zajęcia w klasie, ponieważ uczniowie mogli pracować samodzielnie nad zadaniami, podczas gdy nauczyciel zapewniał indywidualne wsparcie.
Wspólne zarządzanie czasem: Nauczyciele współpracowali i wspólnie planowali, aby znaleźć efektywne sposoby na integrację technologii z lekcjami, zapewniając, że uzupełnia ona tradycyjny program nauczania. Wykorzystywali również projekty międzyprzedmiotowe, takie jak kodowanie w Scratch, które obejmowały przedmioty takie jak matematyka i język, oszczędzając czas przy jednoczesnym zachowaniu bogactwa programu nauczania.
Wykorzystanie asynchronicznej nauki: Aby maksymalnie wykorzystać dostępny czas, szkoła wdrożyła mieszankę synchronicznej i asynchronicznej nauki. Uczniowie mogli pracować nad zadaniami, korzystając z narzędzi cyfrowych poza godzinami lekcyjnymi, co pozwoliło nauczycielom skupić się na bezpośredniej instrukcji i praktycznych zajęciach w godzinach szkolnych.
