Niemcy
Przykłady / Dobre praktyki - Rekonstrukcja dawnego lotniska w Messestadt Riem za pomocą modelowania 3D
W tym projekcie zbadano, w jaki sposób uczniowie czwartej klasy użyli długopisów 3D, Tinkercad i Google Maps do rekonstrukcji dawnego lotniska w Messestadt Riem. Projekt pozwolił uczniom połączyć wiedzę o historii z nowoczesną technologią, aby stworzyć mapę dawnego lotniska z mapami Google i archiwalnymi zdjęciami oraz zbudować szczegółowe modele 3D dawnych budynków na tym terenie.
Kontekst
Projekt odbył się w czwartej klasie szkoły podstawowej w Messestadt Riem. Klasa składała się z 20 uczniów w wieku od 9 do 10 lat. Projekt koncentrował się na historycznym miejscu lotniska Messestadt Riem w Monachium, w szczególności na jego dawnym użytkowaniu przed przebudową na nowoczesną dzielnicę Messestadt. Szkoła została wyposażona w komputery, długopisy 3D, drukarkę 3D i dostęp do Map Google, co umożliwiło uczniom zbadanie i cyfrowe odtworzenie historycznego układu lotniska. Celem projektu było pomóc uczniom zrozumieć zabytki historyczne, a jednocześnie zapoznać ich z modelowaniem 3D i potencjałem integracji technologii z lekcjami geografii i historii.
Problem/Wyzwania
Projekt napotkał kilka wyzwań:
- Ograniczone doświadczenie w korzystaniu z narzędzi do projektowania 3D: Wielu uczniów nie miało wcześniej doświadczenia w korzystaniu zarówno z programu Tinkercad, jak i długopisów 3D, co utrudniało opanowanie tych narzędzi.
- Brak szczegółowych danych historycznych: Chociaż uczniowie mieli dostęp do map Google i mogli zobaczyć obecne układy, rekonstrukcja dawnego lotniska wymagała od nich interpretacji ograniczonych map historycznych i zdjęć lotniczych, które nie zawsze były przejrzyste i szczegółowe.
- Problemy techniczne z długopisami 3D: Korzystanie z długopisów 3D wiązało się z problemami związanymi z kontrolą filamentu i przegrzewaniem, co czasami powodowało przerwy w pracy uczniów.
- Łączenie modeli cyfrowych i fizycznych: Wyzwaniem było płynne zintegrowanie modeli cyfrowych utworzonych w Tinkercad z fizycznymi projektami długopisów 3D. Wymagało to starannego planowania, aby zapewnić dokładność podczas łączenia obu form.
- Ograniczenia czasowe: Projekt musiał zostać ukończony w krótkim czasie, co wymagało od studentów zarówno opanowania nowych narzędzi, jak i opanowania złożoności badań historycznych.
Rozwiązania
Aby sprostać tym wyzwaniom wdrożono następujące rozwiązania:
- Wprowadzenie do narzędzi i badań: Uczniowie otrzymali krótkie wprowadzenie do Google Maps i Tinkercad, ucząc się, jak korzystać z narzędzi, aby zobaczyć nowoczesny Messestadt Riem i zbadać historyczne obrazy dawnego lotniska. Nauczyciele zapewnili mieszankę zasobów cyfrowych i drukowanych, w tym mapy lotnicze i stare zdjęcia, aby dać uczniom lepsze zrozumienie struktury lotniska.
- Szkolenie z modelowania 3D z przewodnikiem: Przed rozpoczęciem projektu uczniowie uczestniczyli w warsztatach, aby nauczyć się, jak korzystać z Tinkercad i długopisów 3D. Nauczyciele zademonstrowali podstawowe techniki projektowania i drukowania struktur 3D, umożliwiając uczniom ćwiczenie na prostych modelach przed rozpoczęciem przebudowy lotniska.
- Korzystanie z Google Maps do badań: Google Maps zostało wykorzystane, aby pomóc uczniom zbadać obecny układ Messestadt Riem i porównać go z historycznymi obrazami. Uczniowie mogli również użyć Google Earth, aby powiększyć widoki lotnicze tego miejsca, oferując cenne informacje dla swoich modeli.
- Praca zespołowa i podział ról: Klasa została podzielona na małe grupy, z których każda odpowiadała za różne części lotniska (pasy startowe, budynki terminali, hangary itp.). Dzięki temu uczniowie mogli skutecznie współpracować, a każda grupa stosowała swoją wiedzę do odtworzenia konkretnych aspektów lotniska.
- Integracja modeli cyfrowych i fizycznych: Po zaprojektowaniu struktur w Tinkercad uczniowie drukowali małe elementy (takie jak budynki lub pojazdy) i używali długopisów 3D do tworzenia większych komponentów lotniska, takich jak pasy startowe i drogi. Drukując szablony swoich projektów Tinkercad, mogli dostosować je do długopisu 3D, zapewniając, że model fizyczny jak najdokładniej odpowiadał reprezentacji cyfrowej.
- Zarządzanie czasem i kamienie milowe: Projekt podzielono na etapy, które można zarządzać, z terminami na badania, projekt cyfrowy i budowę modelu fizycznego. Nauczyciele regularnie sprawdzali i dostosowywali harmonogramy, aby projekt przebiegał zgodnie z planem.
Pod koniec projektu uczniowie pomyślnie stworzyli trójwymiarową rekonstrukcję dawnego lotniska Messestadt Riem, łącząc elementy cyfrowe i fizyczne. Ten praktyczny projekt pomógł uczniom uzyskać głębsze zrozumienie geografii historycznej, jednocześnie zapoznając ich z nowoczesnymi narzędziami i metodami projektowania 3D.
