05. Przykłady / Dobre praktyki
W tym miejscu znajdują się przykłady działań opartych na metodzie Maker Education, wdrażanych w celu wspierania integracji i uczestnictwa
Niemcy
Rekonstrukcja dawnego lotniska w Messestadt Riem przy użyciu modelowania 3D
W tym studium przypadku zbadano, w jaki sposób uczniowie czwartej klasy użyli długopisów 3D, Tinkercad i Google Maps do rekonstrukcji dawnego lotniska w Messestadt Riem. Projekt pozwolił uczniom połączyć naukę historyczną z nowoczesną technologią, aby stworzyć mapę dawnego lotniska z mapami Google i archiwalnymi zdjęciami oraz zbudować szczegółowe modele 3D dawnych budynków na tym terenie.
Lutowanie BrizzleBota w klasie trzeciej z uwzględnieniem nauczania zintegrowanego: praktyczne doświadczenie edukacyjne
Ten projekt zrealizowano w klasie trzeciej (klasie integracyjnej) , w której uczniowie uczestniczyli w lutowaniu BrizzleBota, edukacyjnego robota. Analizuje proces uczenia się, napotkane wyzwania i rozwiązania wdrożone w celu zapewnienia, że wszyscy uczniowie, w tym ci ze specjalnymi potrzebami, mogliby z powodzeniem uczestniczyć w tym praktycznym projekcie.
Tworzenie miasta z rozwiązaniami dotyczącymi ruchu drogowego: kodowanie z Ozobotem w klasie czwartej integracyjnej.
Ten projekt pokazuje, jak uczniowie klasy czwartej integracyjnej zaangażowali się w budowę modelu miasta z problemami komunikacyjnymi. Używając robotów Ozobot do rozwiązywania problemów za pomocą kodowania. Uczniowie poznali zarówno koncepcje planowania urbanistycznego, jak i podstawowe kodowanie, promując pracę zespołową, rozwiązywanie problemów i kreatywność.
Tworzenie historii za pomocą ScratchJr w klasie integracyjnej dla uczniów drugiej klasy
To studium przypadku bada, w jaki sposób klasa integracyjna uczniów drugiej klasy wykorzystała ScratchJr do tworzenia własnych historii. Projekt pozwolił uczniom o różnych umiejętnościach zaangażować się w opowiadanie historii, kodowanie i kreatywność, wspierając współpracę, rozwiązywanie problemów i umiejętności w zakresie kompetencji cyfrowych w dostępny sposób.
Polska
Wysyłanie wiadomości za pomocą światła lub dźwięku
Ten projekt badał, w jaki sposób uczniowie uczą się kodu Morse’a i używają wiadomości świetlnych i głosowych z micro: bit do wysyłania wiadomości do siebie nawzajem. Uczniowie mogą prowadzić eksperymenty z użyciem światła i dźwieku, aby wysyłać sobie nawzajem informacje. Możliwość przesyłania informacji za pomocą sygnałów świetlnych lub dźwiękowych może wydawać się im zaskakująca.
Minecraft Education - Żabi Książę - dla początkujących
Ten projekt pokazał możliowści edukacyjne Minecraft Education uczniom, podkreślając jego różnice w stosunku do klasycznej wersji. Nauczyciel demonstrowal interfejs użytkownika, sposób sterowania postacią, poruszania się, budowania i wykorzystywania dostępnych narzędzi i zasobów, przygotowując uczniów do wykonywania zadań później w lekcji.
Hiszpania
Wspieranie włączenia poprzez edukację w Colegio Purísima Concepción w Granadzie
W Colegio Purísima Concepción w Granadzie uczniowie ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi uczestniczyli w zajęciach integracyjnych, które łączyły w sobie twórczość praktyczną z technologią, promując zaangażowanie, kreatywność i integrację społeczną.
CEIP Gumersindo Azcárate, León – Edukacja włączająca poprzez technologię
W CEIP Gumersindo Azcárate w León technologia jest płynnie zintegrowana z procesem uczenia się od wczesnego dzieciństwa do edukacji podstawowej. Uczniowie korzystają z różnych narzędzi cyfrowych i platform, aby udoskonalić naukę, promować inkluzywność i angażować się w interaktywne treści w środowisku współpracy.
